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为深化学生综合素质教育，助力青年学子突破成长瓶颈，2025年5月15日下午，禁漫天堂-禁漫天堂软件-禁漫天堂软件下载 中学地理名师讲座在图北楼17404教室顺利举办。本次讲座由重庆市江南艺术中学校单颖瑶老师主讲，她以《跨学科思维与创新实践》为主题，结合自身学术经历与教学案例，为同学们呈现了一场关于如何在多元学科融合中实现自我突破的精彩分享。 

单老师认为，在当今快速发展的社会中，单一学科的知识已难以应对复杂挑战，而跨学科思维正成为创新能力的核心。她通过一组调研数据揭示现状：85%的学生在跨学科学习中存在“知识壁垒焦虑”，例如过度追求完美解决方案而停滞不前，或因学科差异产生畏难情绪。对此，单老师强调：“真正的创新始于接纳不完美，在试错中积累经验。”

跨学科实践方法论

单老师结合地理、物理、美术等多学科案例，分享了三项实用方法：一是打破边界，重构知识网络。以“桥梁结构与文化光谱”实验为例，通过分析重庆红色桥梁的光色穿透力数据（实验装置：水雾机、光源测量仪），引导学生将地理地形、物理力学与美学设计结合，探索学科联动的创造力。二是小步快跑，迭代优化。类比SpaceX的快速试错模式，鼓励学生在小组项目中“先完成，再完美”，例如桥梁模型搭建时优先测试基础结构，逐步优化承重设计。三是团队协作，多元视角。通过“地形适配桥梁类型”小组讨论，培养学生倾听不同学科背景成员意见的能力，总结出“结构随地形灵活应变”的核心逻辑。

以赛促教，从容应对挑战的智慧

面对老师们最关心的“赛课”话题，单老师化身为“实战导师”，倾囊相授。她认为“备课如探矿”：深挖课标与学情，找到核心素养的“靶心”，让教学设计既有逻辑筋骨，又有创新灵魂；“课堂如交响”：用真实情境激活学生思维，让提问像“抛向湖面的石子”，激起层层思考的涟漪；“应变如织网”：遇到突发状况时，以“地理视角”巧妙转化，比如设备故障时，一句“不如我们一起画幅地形示意图”便能化被动为主动。她特别强调：“赛课不是表演，而是教育初心的试金石。与其追求完美无瑕，不如展现真实生长的课堂。”

课堂尾声，单老师以《千厮门大桥之窗》的AI共创歌曲为引，寄语学子：“未来之路如跨江大桥，需扎根实地、仰望星空，在不完美中锻造韧性。”现场同学纷纷表示，讲座不仅缓解了他们对跨学科学习的焦虑，更激发了探索未知领域的勇气。

在“团队协作，多元视角”这一部分，单老师详细阐述了如何通过小组讨论和项目合作，促进学生从不同学科视角出发，共同解决问题。她提到，小组讨论不仅增强了学生的团队协作能力，还让他们学会了倾听和尊重不同学科背景的声音。在“地形适配桥梁类型”的小组讨论中，学生们需要根据地形特点选择合适的桥梁类型，这一过程中，他们需要综合考虑地理、物理、工程乃至美学等多个方面的因素。通过激烈的讨论和思想的碰撞，学生们逐渐领悟到了“结构随地形灵活应变”的核心逻辑，这一认识不仅加深了他们对桥梁设计的理解，也让他们体会到了跨学科合作的力量。

单老师还分享了小组项目中的成功案例，比如在桥梁模型搭建过程中，学生们按照“先完成，再完美”的原则，迅速搭建起基础结构，并在后续迭代中不断优化承重设计。这种快速试错、持续改进的方法论，不仅提高了项目完成效率，也让学生在实践中锻炼了跨学科思维和解决问题的能力。

撰    稿：蒋  韩

一审一校：蒋  韩

二审二校：杨娅娜

三审三校：张云耀